(1)英語(作文)(4)
(2)イギリス文学テクスト分析Ⅱ
(5)英語(会話)(4)
の3科目の出願を行う。

教養学部長より「聴講許可通知書」を受け取る
晴れて聴講生としての入学を認められた。感激。

本日は新学期の初日。緊張して学校に出向く。

学生数5名　Nさん、M君、Sさん、H君、菊島　　
今回は第1回目なので、ガイダンスをする。

目標)文学テクストを丁寧に読むやり方、文献の調べ方、批評の方法を身につける。

概要)18世紀後半からイギリス・ロマン主義の時代のイギリスの文学を中心に考察する。文学を生み出す土壌である文化・社会的な枠組みとの関係も視野に入れて、テクストを詳細に読みます。colonialism/postcolonialism,orientalism,feminismなど、現代にも密接に関連する思潮の源流はロマン主義の時代であります。そのような現代との関連を意識しながら、文学テクストを丁寧に読むやり方と批評の方法を考察します。詩や絵画などの芸術との関連、文化・社会的な枠組みとの関係も視野にいれます。ロマン派の詩人を中心に、毎回作品を読みながら、言葉とテクストを丁寧に読むやり方と批評の方法を考察します。文学を生み出す土壌である文化・社会的枠組みとの関連も取り扱います。

第一回目はH君がA Sick Rose (Song of Experience_William Blake)とA Red, Red Rose (Robert Burns)を発表する。作者の伝記については、BlakeはM君、BurnsはNさんが担当する。

各自自己紹介を行った。
先生、文学の受け取り方は年齢によって異なる。従って、年配者が授業に加わったことは、皆さんにとって幸せなことであるとの先生のご意見には感動して嬉しかった。

10分前に行ったが、先生は既に来られていた。Power Pointを映写したので、その準備をされていたのかもしれない。映画を教材にして、質問、意見発表を行った。参加者は30名ぐらいであったが、発言した学生は4人ほどであった。

本日の出し物は、the Westernについてであった。先生がおかしな事を言うと何人かの女性とから笑い声が起こったが、菊島には意味不明なことが多かった。もうすこし、ヒヤリングを頑張らなければならない。

I君、中国からの研究生(女性)が加わった。

H君の発表
William Blake のThe Sick Rose

New Crisistismについて先生の説明

第二次世界大戦後にアメリカで起こった文学作品鑑賞方法。作品の時代的背景、その他の背景、作者の人となり、経歴などを知らないで、文学作品そのものを鑑賞する方法。

これからの当番を決めた。
T君の後は、I君、Nさん。そしてその次に菊島が担当することになった。菊島の担当はJohn KeatsのOn First Looking into Chapman's Homer

映画「駅場所」(Stagecoach)を時間のある限り視聴した。続きは来週。
Discussion Worksheetが配布された。
(1)Some of the characters in the film are strongly identified with the idea of the family relationships. Identify those characters that are most strongly identified with the idea of being part of a family. What do these characters say about their families and their relationships with other family memebers? Is the idea of amily important in this film?

(2)How does the film present the idea of law and order?

(3)Why does Curly, the representative of law and order in the film, allow Ringo to fight the Plummers when the stagecoach arrives in Lordsburg?

(4)After Doc Boone and Curly have sent Dallas and Ringo off into the wilderness, Doc says that they are "saved from the blessings of civilization," What does he mean?

文法(人称)についてのテスト
作文　Today's topics

作文して提出。

先週からの引き続きでH君の発表を行った。対象はWilliam BlakeのThe Sick Rose。発表に先立って、先週の先生が解説していただいたNew Critisism に就いてH君が調べてきた。

出典にWikipediaがあった。

Wikipediaの使い方についての先生の説明
最初にWikipediaで調べるのは結構。しかし、最後までWikipediaを使っているのはまずい。他の辞典などで確認しなければならない。
何故、Wikipediaだけに頼っていたのではまずいのか。
(1)Wikipediaは誰でも直せる。
(2)Wikipediaは書いた人が見えない。
(3)Wikipediaは出典に百科事典があるが、著作権が切れているもので、データが古い。
(4)日本語版、英語版とか使用言語によって内容がかなりことなることがある。

The Sick Roseの解釈について
Roseとはだれか。
RoseとRが大文字になっているので、特定の彼女ではないか。男性の可能性もあるが作者の書いた絵を見ると女性であるのは間違いない。

Roseに忍び寄るのはだれか。
彼女を大切に思っている人であることは間違いない。彼女の両親でもあり得る。

先生はあえて結論を出さなかったが、私は当初、この人はWilliam Blake自身であると考えてこの詩を読んでいた。彼女が好きだ。だけどもかなわぬ事である。だから、彼女への接近方法が暗く、陰湿になってしまう。

でも、皆さんのデスカッションを聞いていると、Blake自身ではないようだ。

Stagecoachの映画の続きを最後まで見る。
３つのグループに分かれてデスカッションをする。

菊島の発言

(1)Ringo
The family tie between Ringo and his father and brother is very strong. This tie drive Ringo to break of jail and to take his revenge on Luke Plummer.
In his conversation with Dallas, Ringo said “My father and brother were killed by Luke Plummer. No one can understand this feeling.
To this, Dallas showed sympathy, because she also had his relative killed by Apcahe when she wan a young girl.
(2)Lucy
In order to meet her husband who were station in army, she rode on the stagecoach at risk of her life.
She said “In danger, I want with him.”
(3)Peacock
As he said he had a wife and two children. When he was asked if he is going ahead, he said “I want to go on. But I’d like reach my family in Kansas City as soon as possible.” It is true that he is coward, but he is more devoted to his family.

Is the idea of family important in this film?
Yes, the idea of family is very important in this film.
Ringo broke out of jail in order to revenge his enemy who killed his brother. Ringo is always thinking of his family, his brother and father.

2.Back in those day, there are many people who don’t obey law. So government or authority is very eager to make people obey the law and order.
When officer asked to guard passengers to the destination, he returned back saying “I have my order.”,”It’s my job to obey order.  

3.Because he come to know that Luke Plummer sent Ringo to prison by making false statement.
He felt sympathy to Ringo who was devoted to his parents and brothers.

4.Doc meant that, from now on, Ringo and Dallas can live without being annoyed by social prejudice at the new ranch.

英作文で必要な事は、(1)Overlapしないこと、(2)Too Broadでないこと、(3)Too Narrowでないことである。

(1)Although I enjoy my job, I sometimes tire of the long hours, the stress, and pressure.

(2)Spending a year or two on a job before going to college can provide a student the opportunity to earn money toward a college education, to see what the real world is like, and to learn responsible work habits.

(3)Growing up with three sisters has taught me to stand up for myself, to share my hair dryer, and to cherish my family ties.

H君担当の2編の詩の内、2番目の詩、Robert BurnsのA Red, Red Roseの解説を行った。前の、William BlakeのA Sick Roseと比較して、明るい詩であるが、食べる為に遠くの国へ移民として出かける本人の切々として彼女に対する思いが唱われている。

しかし、後で中沢さんからの発表があったが、Robert Burnsの伝記では、彼はいろいろな女性に声をかけることがあるとのこと。このように周辺知識を得てしまうと、自分の気持ちで詩を読む事が難しくなる。

アメリカに発した、New Criticism(周辺知識を得ないで詩そのものを読む)もうなずけるところがある。

Nさんは、あのような長い伝記を1 Pageにきちんとまとめており、感服した。

Song by EDDI READER

A Red, Red Rose
Burn, Robert (1759-1796)

1   O my Luve’ like a red, red rose,
2     That’s newly sprung in June;
3   O my luve’s like the melodie
4     That’s sweetly play’s in tune

5   As fair art thou, my bonie lass,
6     So deep in luve am I;
7   And I will luve thee still, my Dear,
8     Till a’ the seas gang dry.

9   Till a’ the seas gang dry, my Dear,
10    And the rocks melt wi’ the sun;
11  I will luve thee still my Dear,
12    While the sands o’ life shall run.

13  And fare thee weel, my only Luve
14    And fare the weel, a while!
15  And I will come again, my Luve,
16    Tho’ it ware ten thousand mile!

*先生のiPadでYou Tubeから歌手の唱っているA Red, Red Roseを聞かせて頂いた。忘れられないメロディーであった。家に帰って何回も聞いてみた。歌手も男性、女性、多くの歌手が唱っていた。

2012.05.07

アカデミックな文章を書く為のイントロダクションの作成を行った。

Writing the Introduction

1. Purpose of the Introduction

A) ”Hook” the Reader
B) Advance the Topic
C) Provide Necessary Background
D) State the Thesis

2. Types of Introduction

1.Broad to Narrow

I, “inverted triangle introduction”: “funnels ….reader from a broad statement of your topic to….your thesis.”

2. Narrow to Broad

I. Opposite of A. Start with details smaller than your thesis, toward which the introduction then builds.

3.Quotation or Anecdote

I. Good at catching attention, but must be well-chosen and relevant.

4.Contrast

I. Vivid, engaging: open with point that contrasts with your thesis or the main poing you want to make. But, must signal contrast clearly, and the contrast must be sharp and obvious to be effective.

5.Historical Sketch

I. Set context, give the “story behind the story.” Sets the stage for your presentation and the development of your thesis. 

3.Academic Writing

1. Research
2. Critical Objectivity (Intellectual Honesty Fairness)
3. Third Person
4. Understanding First, Normative Judgment Last
5. Critical Analysis
   1) Advance the Field of Study

　　2) Make Sources Serve You. Not Vice Versa.

Project One
修正前
Johnson wrote, “all of our advocates have lost their sense of direction” faced with this disillusionment, the work came to a standstill. Johnson wrote, “the crisis affected the urban workers more than any others. “ City projects were especially hurt. Johnson wrote, “many urban renewal programs shut down completely.”

Too much quotation.
修正後
“All of our advocates have lost their sense of direction” wrote Johnson. Faced with this disillusionment, the work came to a standstill. The crisis hit urban workers hardestm which meant that city projects were especially hurt. . Indeed, “many urban renewal programs shut down completely.”

Project Two
修正前
Throughout te course of history, the role of engineers in society has gone through a transformation with the coming of each new era. No generation has been able to really envision what the future would really look like.
修正後
The role of engineers in society has gone through a transformation with the coming of each new era. No generation has been able to envision fully what the future would really look like.

◎◎君(文学部)が新たに加わった。これで学生は菊島も入れて7名となった。

Robert BurnsのAuld Lang SyneについてのI君の発表があった。

Auld Lang Syneは日本でも馴染みの深い「蛍の光」のメドレーに合わせて唱うものである。

Should auld acquaintance be forgot,
And never brought to mind?
Should auld aquaintance be forgot,
And days of auld lang syne?

(Chorus)
For auld lang syne, my dear,
For auld lan syne,
We'll take a cup o' kindness yet,
For auld lang syne.

We twa hae paidl'd in the burn,
Frace morning sun till dine;
But seas between un braid hae roar'd
Sin' auld lang syne.
(Chorus)

We twa hae run about the braes,
An' pou'd the gowans fine;
We've wander'd mony a weary foot,
Sin' auld lang syne.
(Chorus)

And here's a hand, my trusty fere,
And gi'es a hand o' thine;
We'll tak' a right gude willie waught,
For auld lang syne.
(Chorus)

And surely ye'll be your pint stoup,
And surely I'll be mine,
we'll take a cup of kindness yet,
For auld lang syne.
(Chorus)

Burnsは、スッコットランド出身であったが、英語も堪能で、自分の詩を読んでもらう為にも英語で詩を書いたが、この詩にはスコットランド語も多く含まれている。これは何故か。スッコットランド語を混じえることによって、異国情緒を出している。

どの言語を使って、自分のIdentityを出すかは作者について大きな問題である。例えば、カナダでは英語とフランス語が公用語になっている。ケッベックではフランス語を使っているが、そこの作者はフランス語で小説を書くか、英語で書くかで迷うところである。

同様に、Burnsは、スコットランド語で詩をかくか、英語で書くか、ものすごくかんがえたはずである。

松井君からWilliam Blakeの伝記を発表があった。

先生の補足
手に職を持つ必要があった。Blakeの場合、版画を学んだ。しかし、版画は自己を表現するものではなかった。挿絵など、注文を受けて作るものである。Blakeの版画の才能は認められたが、それは詩の評価には直結せずBlakeは亡くなっている。生前からBlakeの詩の才能を認めていたのは、キーツの父親であった。Blakeの詩は20世紀になって評価されている。

Blakeは一生涯ロンドンにすみ、ロンドンの貧しい民衆をつぶさに知っていた。都会生活。苦しんでいる人々。自然の中で作った詩ではない。

Blakeは小学卒である。しかしダンテの神曲を手がけるほど、ラテン語、ギリシャ語に通じていた。ギリシャ語などは大学に行かなければ教えてもらえない。Blakeは自分で勉強したのである。勉強すれば、世間で認められる時代にぼちぼちなりつつあった。

女性についても同じような事が言える。女性は大学に行く事ができなかった。しかし、才能ある女性は親とか家庭教師が家で教えていた。女性もそろそろ才能を生かせる時代になりつつあった。

2012.05.14

Chapter Five
Body-work : Developing Paragraphs
Writing a Research paper
Workshop: More Pronouns
 
Developing Body Paragraphs

1. Quolities

Support for Main Idea

1. Direction
2. A topic sentence provides direction by;
3. linking the paragraph to the main thesis of the essay
4. identifying the specific point to be addressed by the paragraph
5. providing a transition between paragraphs
6.  

1. Unity
2. Body paragraphs have a single, unified focus
3. 1) resist the temptation of good points that don’t fit the focus of the paragraph and or the overall thesis of the essay
4. construct alternatives if necessary
5.  
6. Coherence
7. Body paragraphs are composed of sentences that fit together naturally and logically
8. 1) use transitional words and expressions when necessary to highlight the relation….
9. Supporting Material
10. Provide specific support your thesis and/or topic sentence

1)give examples: brief word or phrase:sentence; extended example

Paperが配られ、次のExerciseを行った。

Exercise5 Using Trasitional Expressions within Paragraphs

Exercise8 Weeding out Vague Examples

Exercise 9 Specific Support

Exercise 11 Matching Comparisons

先週作ったIntroductionを再チェックして提出。

Introduction
Japanese Economic Development and Japanese People’s Life

Introduction
Type: Narrow to broad

 Golden week has been over before I know it. During these holidays, many Japanese went aboard and back. I wonder why they afford to. I think they have much money to spent and high value of yen is driving them to visit abroad. In Japanese high growth period, Japanese people saved much money and they are now spending past legacy now. I wonder to what direction Japanese economy and Japanese life is going.
 According to the statistics, Japanese foreign currency reserves hit the peak or is dwindling. It’s less thanhalf of China’s , although Japan keeps the second place.
 What should we do for the future of Japan.

2012.05.21